小学音乐德育论文浅谈在音乐教学中进行德育教育论文

小学音乐徳育论文:浅谈在音乐教学中进行德育教育摘要:小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式來触动学生的情感,震撼学 化的心灵。课堂教学不仅要提高学d的演唱能力，还要让学工在歌唱中去认识人生，

小学音乐徳育论文 : 浅谈在音乐教学中进行德育教育 摘要小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式來触动学生的情感震撼学化的心 :, 灵。课堂教学不仅要提高学的演唱能力，还要让学工在歌唱中去认识人生，养成健康的市美情趣 d' 和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形彖，通过歌曲的演唱、农演、创编等音乐活动，培 养学生爱祖国爱人民，爱科学爱劳动，爱自然的情感。 ,, 关键词音乐教学德育审美感情感 : 《小学音乐新课程标准》强调徳育在各学科教育环节的渗透，它对学生道徳、行为、人生 观、壯界观、价值观及思想政治素质的培养上强调耍改进教学方法，注重实践环节増强思想品徳 ,, 教育的针对性和实效性。音乐教学作为素质教育的个重要方面，它可以通过生动、直观的感性途径 去感染人、影响人，并将这种市美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人 ' 的思想、道徳情感得到净化和升华。山此可见，在音乐课屮渗透思想素质教育是培养学生良好道徳 品质的好途径。 一、在音乐课程教学中应以情感人，引发共鸣 当学生发自内心的感动而留泪，是因为引起了共鸣的一种表现。然而有一种现象有的人总把 , 品徳教育当作政治任务，加以漠视、生硬说教显得苍白无力，无法使学生产生共鸣根本无法 ''”,, 真止达到徳育的作用。当我们为某些学生在升旗仪式上迟到感到失望，在唱国歌时那疏散无力的声 音感到无奈时，我们是否应该反思一下我们的教学呢。我认为，关键在于我们能否坚持把徳育贯穿 Z 于教学屮找到学生内心的共鸣，感动他们，并持以恒。比如《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲， ,: IT 表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡依然冲出书斋奔赴抗询 , 线的主题。首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背累，加深对歌曲的理解然后再让学生听歌 , 曲，学生立刻感受到中国人民为争収自山和民族解放血战斗的右折不挠、无所畏惧的精神，在衣现 歌曲的同时，也休会到今天的幸福生活來之不易，从血树立起时代责任感、使命感。又如如欣赏 : 《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合今年抗战胜利五十周年向学生进行爱国主义教育，激起学生的爱 Zo 国情。欣赏教学时，要使学生身临其境，去亨受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责去激情地歌唱 , I 日学生全身心地投入到美妙的音乐比界就能唤起他们爱国主义的感情，止他们感到劳动的自 -•, 豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化《凝聚每份爱》这首 n ;5?12 优秀歌曲激励和团结着华夏儿女赢得了一次乂一次的胜利四川汶川大地震中，那双双被压在废 墟下仍紧握着笔的拳头那些为给灾区献血而排成长龙的队伍写着小伙伴们，挺住的横幅以及 ;;“!” 在废墟下的孩子们齐声高唱《国歌》、《团结就是力竄》的事迹都是音乐的徳育功能在发挥作 …… 用。还有可以让学生充分感受残疾人运动员金品的爱国之心及顽强的意志晶质北京奥运会升旗仪 ,; 式那一刻国歌响彻鸟巢时的震撼澳运健儿奋力拼博的精神，以此激励他们的爱国热情和民族自豪感。 让爱国主义情怀和美好的音符在他们的一生中留下深深的印记。 二、充分发挥音乐教学中的审美作用 音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律美，歌词的语言美音响的意境美，表现的体态 , 美演唱的情感美，来陶冶情操和净化人的心灵美化人的行为。要让学生从中去发现美，认识美休 ,, , 验美，进而创造美，发展美。在音乐欣赏教学中通过对古今中外优秀的音乐作品的欣赏提高音乐审 , 美能力，培养高尚情操。特别是对我国民族音乐的欣赏使学生热爱民族音乐文化继承我们优秀的 ,, 传统美徳。对于学生喜爱的流行歌曲，要引导学生选择优秀的音乐作殆。也可以在课堂教学中把民 族音乐与流行音乐结合的好作品介绍给学生例如在教学民乐合奏《三个和尚》吋，问为什么个和 ,:- •tl 尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？让孩了们讨论发学生理解劳动换来美好生活的 ,