第1课时分数的产生和意义名师教学设计片段

名师教学设计片段巧设问题情境，理解单位“1”(教学重点)课件出示：师：阴影部分占这个长方形的几分之几？生：eq \f(1,3)。师：谁能说出eq \f(1,3)的含义？生：把长方形平均分成3份，其中的