《果实累累的季节》说课稿

《果实累累的季节》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好,我说课的内容是小学三年级科学上册第三单元中的《果实累累的季节》这一课。下面我分八部分将我对本课的教学设计做以说明: 一、教材分析 《果实累累的

《果实累累的季节》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好,我说课的内容是小学三年级科学上册第三 单元中的《果实累累的季节》这一课。下面我分八部分将我对本课的教学设计做以 说明: 一、教材分析 《果实累累的季节》是本册书《秋天,一幅美丽的图画》这一单元的第二课, 学生前面已经学习了《寻找秋天》这一课,对秋天有了感性认识的基础上,进行本课 教学的,让学生科学、准确地认识果实。本节课属于综合能力训练教学范畴,由三个 活动组成,即“秋天的果实”、“‘找种子’”和“果实分类”,把探究的事实定位 于果实。从三个不同的层面、用不同的方法研究果实,使学生对果实的认识由表象 到理性,层层深入,最后上升到科学理论上,同时也培养学生从不同的角度认知事物, 探究事物,检验探究性学习的成果。 二、学情分析: 三年级的学生在学习本课之前,在日常生活中肯定见过和吃过一些水果,所以 有了一定的实践经验和基础,但对果实的认识比较笼统。本节课通过指导学生对果 实的充分观察,掌握果实的特征,并用这一知识分辨果实与非果实。这些都是贴近学 生日常生活实际的,学生喜欢和愿意了解的知 识。也是进行本课探究学习的有利条件。但三年级的学生由于年龄小,对事物 的认知和分辨能力较差。所以对于本课内容,要采取符合三年级学生的年龄特点,由 简入深,逐步递进的方式来学习本课。 三、教学目标 结合学生的年龄特点及认知水平,我把本节课的教学目标定为: