初中语文教学中的审美教育探究

初中语文教学中的审美教育探究 　　摘 要： 审美是人类的一种重要心理活动，审美教育也被称为美感教育，把自然美、艺术美和社会生活美作为基本的内容。有效运用审美实践活动，能够有意识地使学生树立正确的审美观

初中语文教学中的审美教育探究 摘要： 审美是人类的一种重要心理活动，审美教育也被称为美感 教育，把自然美、艺术美和社会生活美作为基本的内容。有效运用审美实 践活动，能够有意识地使学生树立正确的审美观，并进一步培养其发现美、 欣赏美与创造美的能力。在语文审美活动中，学生是审美主体，语文课文 中美的因素是审美客体，其主要内容就是让学生对课文进行充分的欣赏、 感知和相应评价。 关键词： 初中语文教学 审美教育 现状分析 措施 以教学过程为基础，合理依据语文课文的审美特征与初中生的审美心 理，充分借助语文的媒介，深入挖掘语文课文中蕴含的美的因素，并充分 依靠形象的力量，可进一步促进学生对真善美进行合理分辨，从而达到以 美感染学生的目的，使其能够有效净化学生灵魂。 一、初中语文教学中的审美教育的现状分析 （一）教师的审美观念较落后 随着我国教育体制的不断改革及新课程教材在初中教学中的有效应 用，为了更好地进行初中语文教学活动，就要求语文教师不断提高自身审 美能力，这样才能更好地贯彻新课程教材中审美教育的重要功能。现阶段， 由于初中语文教师对于审美教育缺乏足够认识，使其在进行审美教学的过 程中过分突出“美”的一面，而对属于美学范畴之内的其他美学内容不够 重视，使得学生形成片面的美学观念，不能有效认识到事物的两面性、互