课程游戏化在学前教育中的实践与思考

课程游戏化在学前教育中的实践与思考 　　学前教育的对象是幼儿，幼儿最显著的特点是形象思维占主导，对趣味性较强的事物感兴趣，课程教学如果枯燥乏味，就无法调动他们的兴趣。开展课程游戏化研究，顺应了学前阶段