顶岗实习教学心得体会《“问”的艺术》

“问”的艺术我在听那些有经验的老师的课时，常常会注意到一个问 题。他们在授课过程中常常用一些巧妙的提问引导学生，往往 不是把结论直接告诉学生，而是用一些创造性的提问去启发学 生思考，与学生一起得出结论

“问”的艺术 我在听那些有经验的老师的课时，常常会注意到一个问 题。他 们在授课过程中常常用一些巧妙的提问引导学生，往往 不是把结 论直接告诉学生，而是用一些创造性的提问去启发学 生思考，与学 生一起得出结论。故此可见，讲课中的提问技巧 虽然重要，但必须 运用得好。 首先，不能滥用。提问，要问到关键处，问到点子上，不 能为 问而问。“对不对？ ”“好不好？ ”这样的方式，虽有作 用， 但用多了学生就会不动脑筋地信口回答，所以还是应该尽 量避免。 其次，提问要恰当。提问的内容要准确。提问内容能 不能使学生产 生疑问，能在哪些方面产生疑问，有哪些答法， 事先都要清楚。提 问要有这种定向性，不能提一些莫名其妙的 问题。提问的深浅程度 也要恰当，要能引起全班学生的关注， 不能只激发少数人，而使大 多数人无动于衷。提问中释疑的火 候也要恰当。一般地说，教师不