(完整word版)四年级科学下册5.3《我能撬起地球》教学设计大象版〔精品篇〕

《我能撬起地球》教学目标科学概念：1、认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。2、有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法：1、用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠

《我能撬起地球》 教学目标 科学概念： 1、认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。 2、有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法： 1、用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律， 研究使用杠杠的原理。 情感态度价值观： 1、体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 教学重点 用杠杆尺做实验，研究使用杠杠的原理。 教学难点 对收集到的实验数据进行整理和分析，找出使用杠杠的规律。 教学准备 杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。 教学过程 一、导入新课 活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去 了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台。）哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用 工具来帮助我们做这件事？用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策） 二、认识杠杆 1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作工具——杠杆。什么是杠杆？——在一根棍子 的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们 科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。 2、示范用杠杆撬讲台。 3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 杠杆上有三个重要的位置：阻力点、用力点、支点支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 1