九年级语文琵琶行并序北师大版

琵琶行（并序） 教学目的1．指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节。2．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。3．感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。教学设想1．重点与难点：感

琵琶行（并序） 教学目的 1．指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节。 2．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 3．感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。 教学设想 1．重点与难点： 感受悲剧美，鉴赏音乐描写是重点； 通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。 2．学法指导：强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本；诵读入境，感知诗 意；潜心涵泳，体味情感。 3．教具准备：投影片。 教学过程 一、激趣导入 由“高山流水”的知音故事导入。 二、诵读鉴赏： （一）范读全诗，引导学生进入情境 （二）讨论精讲，点拨要点 1．《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。 2．通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？ 琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。 3．“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句， 感受“沦落”之情） 1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。