《与诗同行》教学反思_1

《与诗同行》教学反思《与诗同行》教学反思5篇《与诗同行》教学反思5篇　篇一：《与诗同行》教学反思　一位女诗人说：我的诗是留给下个世纪的人读的。虽然我的诗还不至于流芳百世，但它们真实地记录了我

《与诗同行》教学反思 《与诗同行》教学反思5篇 《与诗同行》教学反思5篇 篇一：《与诗同行》教学反思 一位女诗人说：我的诗是留给下个世纪的人读的。虽然 我的诗还不至于流芳百世，但它们真实地记录了我每个时期 的心灵感悟，记录下我的生命历程。我在诗歌中放松自己的 心灵，我在诗歌中寻找生存的意义，我在诗歌中和另一个人 一起取暖疗伤。如何让学生如诗人般地真实记录自己的心灵 感悟，在这个步履匆匆、纷纷扰扰的世间，建造一座心灵的 房子，真实地写满诗歌的旅程。此次综合实践的第二板块“与 诗同行”让我们欣赏着同年龄的作品的同时为学生在诗歌中 放松自己的心灵提供了良好的契机。教学中以文本《致老鼠》 《爸爸的鼾声》为依托让学生自读品悟：你欣赏哪首诗？为 什么？读了这两首诗，你受到了什么启发？学生在读诗，欣 赏诗的同时引导学生发现儿童诗的特点：大胆想象，善用修 辞，语言精练，分行去写。学生掌握了现代童诗的特点后， 教师将学生收集和自己收集的童诗让学生品读欣赏，让他们 知道生活中处处有诗歌，只要有一颗童心，能够大胆想象， 锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。学生在童诗朗诵品读中