斯金纳的程序教学法

斯金纳的程序教学法　　B·F·斯金纳是美国著名的教学心理学家。他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式，曾给20世纪50年代的美国和世界的中小学教育带来广泛影响。

斯金纳的程序教学法 B·F· 斯金纳是美国著名的教学心理学家。他通过动物 实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教 2050 学论及其教学模式，曾给世纪年代的美国和世界的中 小学教育带来广泛影响。 作为一名实验心理学家，斯金纳的理论发现是从动物学 “” 习的实验开始的。他设计了一只被称为斯金纳箱的实验 装置，里面装着一只饥饿的老鼠，一根控制杆连系着食物箱。 老鼠在箱子里活动，每压一次控制杆就能得到一颗食物。这 “” 样，老鼠不断地压控制杆，不断地得到食物，不久就学会 了这种取食方法。在这里，取到食物就是对老鼠操作控制杆 的一种强化。随后，斯金纳重复对鸽子、猫等动物进行类似 的实验都证明，及时地给予报酬、强化，是促进动物学习的 主要因素。 由动物而推断人，斯金纳认为，人类的学习也是一种操 作反应的强化过程，通过操作性强化，一个比较完整的新的 行为单位可以被学会，或者一个现存的行为单位可以被精炼。 而要使教学或者训练获得成功的关键，就是要很精确地分析 强化效果，并设计操纵这个过程的技术，建立一个特定的强 化系列。也就是说，根据学习的目标，在促进学习者学习时， 要不断地给予强化，促使学习者向着学习目标迈进。