《说说我自己》的教学设计范文

《说说我自己》的教学设计范文 　　1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己特点。 　　2、进一步培养学生与人交际的才能，增进同学之间的互相理解。 　　3、学会聆听，同时在听

《说说我自己》的教学设计范文 1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客 观地介绍自己特点。 2、进一步培养学生与人交际的才能，增进同学之间的互相理 解。 3、学会聆听，同时在听的过程中能进展初步的分析，并在听后 及时给予一定的评价。 学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中可以紧紧抓 住特点，介绍出与众不同的我。 1.同学们，喜欢看动画片吗？你最喜欢动画片中的哪个人物？ 请说出理由。 2.小结：我们之所以喜欢这些人物，是因为它们各有各的特 点，小朋友，你有什么特点呢？今天这节课我们就来说说我自己， （板书课题：说说我自己） 1.读48页口语交际要求，读一读，划一划，看看本次口语交际 在听、说、评这三方面分别向我们提出了什么要求?(出示口语交际 内容) 2.根据生答复课件出示口语交际要求 3.向别人介绍自己可以从哪些方面进展？ 总结板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点等 1.昨天和大家初次见面，教师就记住了我们班的几个小朋友， 他们分别是：爱练武术的常浩，爱唱歌的王博文，爱画画的徐景 云，有请他们上台为大家展示才艺。 2.生才艺展示，师总结：只有秀出特点，才能给别人留下深入 的印象。你有什么特点呢？