陶艺实践活动策划书

陶艺实践活动策划书　　篇一：《陶艺》综合实践活动方案　　《陶艺》综合实践活动方案　　设计思路：　　一、课题提出的背景　　陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们

X X 、 ， “ ” ， 、 、 、 ， 年 的 机 关 后 勤 工 作 在 区 委 区 政 府 的 正 确 领 导 下 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导 深 入 贯 彻 中 央 省 市 区 有 关 会 议 精 神 全 面 落 实 科 学 发 展 观 陶艺实践活动策划书 篇一：《陶艺》综合实践活动方案 《陶艺》综合实践活动方案 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学 生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生 自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效 果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学 习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自 己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩” 出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到 成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美， 浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束 后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性 情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能 力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉 及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科 知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维 能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育 和思想情感教育的有效载体。 “ ” ， ， “ ” 、 “ ” ， ， ， 按 照 三 个 贴 近 的 要 求 紧 紧 围 绕 全 区 中 心 工 作 深 入 开 展 平 安 区 充 分 就 业 区 创 建 活 动 着 力 提 高 市 民 素 质 弘 扬 城 市 文 明 精 神 为 实 现 全 区 城 市 统 筹