认识多边形

认识多边形1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。2.使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学

认识多边形 1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形 等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出 或剪出多边形。 2.使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学 活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会 不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。 3.使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交 流的学习习惯。教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图 形。教学难点：根据图形的特征，认识图形。教具准备：师生每人准 备小棒若干根，钉子板1个，四边形纸片2张，正方形纸片1张，剪 刀1把。教学过程： 一、回忆1.回顾已知图形。今天，老师带大家到有趣的“图形王 国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学 过的图形。你能说出它们的名称吗。追问：正方形、长方形有几条 边。三角形呢。 2.说明学习内容。我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不 同的。今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。小朋 友有信心认识新的图形吗。 二、新授教学例1。 1.观察图案。出示例1的窗格图案。让学生说说在哪罩看到过这 样的图案，再观察窗格七有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感 觉。指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大 小小、不同形状的图形连在一起组成的图案：非常漂亮。这是图形在 第1页共4页