第4课时 笔算乘法练习

第4课时 笔算乘法练习教学内容：教科书第50页～第52页练习七（除第1题、第3题、第6题和第7题）。教学目标：1.巩固三位数乘两位数的笔算方法，能正确熟练地进行计算。2.培养估算意识和解决实际问题

第4课时 笔算乘法练习 教学内容： 教科书第50页～第52页练习七（除第1题、第3题、第6题和第7题）。 教学目标： 1.巩固三位数乘两位数的笔算方法，能正确熟练地进行计算。 2.培养估算意识和解决实际问题的能力，感受数学知识的应用价值。 3.经历观察、猜想、验证等活动，探索一个因数是11的乘法速算方法，培养探究规律的 能力。 教学重点： 巩固三位数乘两位数的笔算方法，正确、熟练地计算。 教学难点： 熟练地计算三位数乘两位数。 教学流程： 一、应用练习（一） ⒈完成教科书第51页练习七第5题。 ①读题，理解题意：“还需要留40本作为备用”是什么意思？ ②独立列式计算。 ③全班交流：“144×15”表示什么？为什么还要加上40本？ ⒉完成教科书第50页练习七第2题。 ①出示第一个问题，学生列式。全班交流为什么用乘法计算。估算得数，笔算得数。 ②出示第二个问题，学生列式计算，可能会出现以下解法：5×24×60=120×60=7200（分 钟），7200＞6726，比5天的时间短；5×（24×60）=5×1440=7200（分钟），7200＞6726， 比5天的时间短。全班交流时请学生说出每一步表示的意义。 ⒊完成教科书第50页练习七第4题。 ①读题，师：你获得了哪些数学信息？你理解这些数学信息吗？（学生没有学过“公顷” 这个地积单位，教师可就地取材，比如告诉学生学校的面积大约是多少公顷。对“滞 尘”和吸地下水也要进行科学地解释。） ②学生独立解决问题，全班交流。 二、应用练习（二） ⒈完成教科书第51页练习七第8题。 （1）解决以下两个数学问题： ①每种蔬菜各卖了多少元？ 学生列算式：382×12 135×14 146×15 思考哪种观赏蔬菜卖的钱最多？哪种观赏蔬菜卖的钱最少？为什么？（请学生估计三个 乘法算式的得数。） 列竖式计算。 ②一共收入多少元？ 先估计，再列竖式计算。 （2）想一想根据这些信息还可以提出哪些数学问题？ ⒉完成教科书第52页练习七第9题