语文 －12 猫

语文 －12 猫 12 猫 郑振铎 教学设想 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的根底上，体会作者抒发的思想感情。注意

语文－12猫 12猫郑振铎教学设想本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。 文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文 时，重点在整体感知课文的根底上，体会作者抒发的思想感情。注 意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。本 文安排两课时。 第一课时教学内容和步骤—、激发情趣，导入新课1．导入新 课。猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而 养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这 三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、终 究是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文 《猫》。(板书课题、作者)2．作者介绍。郑振铎 (1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运 动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所 长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富 汗等国进展友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》 《山中杂记》等。二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学) 三、学生自由朗读全文，标号段序。思每以下问题：1．文章写了 几只猫?重点写哪—只?明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三 只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之 一有余。2，全文可以分为几个局部?找出有关起止段落，划分文章 构造。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个局 部。四、研习课文第—局部：第—只猫的故事1．学生齐读课文第 —局部。2．指名学生复述第—只描的故事。3．学生思考讨论，