小学语文识字论文

过程与方法并重 识字与快乐同行—浅谈小学阶段的识字教学桃源县实验学校 彭英 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他