读书人是幸福人教案[修改版]

第一篇：读书人是幸福人 教案返回 《读书人是幸福人》教学设计 【教学目标】 1.让学生通过泛读课文，学会提炼文章主旨与把握文章结构。 2．让学生通过精读课文，理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含

第一篇：读书人是幸福人教案 返回 《读书人是幸福人》教学设计 【教学目标】 1. 让学生通过泛读课文，学会提炼文章主旨与把握文章结构。 2“”“” ．让学生通过精读课文，理解课文中阐释的读书与幸福的深刻含义及关系。 34. ．学会做圈点的阅读方式，并逐步养成翻检工具书的良好习惯。联系各自阅读经历和读书体会，体 悟读书求知对人生发展的重要性。【教学重点】 1.2. 泛读课文，提炼文章主旨。品味语句，把握文章结构。【教学难点】 1.2. 深刻理解读书与幸福的深刻含义及关系。体悟读书求知对人生发展的重要性。【教学设想】 教师采用问题探究法及点拨法来引导学生学习，学生通过小组合作学习、竞赛、辩论等形式来自主学 习，并配以优美的画面和音乐，使学生在轻松、开心的学习中，高效率地达到教学目标。【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。） 一、阅读课文，认真思考课后练习。 二、查找作者谢冕的相关资料，如生平、作品、评价性的文章。 三、查询有关读书的名人名言、故事、图片、音乐、歌曲。 () 以上三个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。 四、运用网络查找读书的图片、读书的有关知识。 一、课文导入 同学们喜欢读书吗？可能有的学生喜欢，有的学生不喜欢。你读书的感受是： A.B.C.D. 苦苦中有乐乐乐中有苦 ABCD 教师引导：选你是个诚实真诚的孩子选你是个幸福的孩子 A.B.C.D. 你读书的目的：考出好成绩让家长高兴获取知识，完善自我不知道展示图片