浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势[修改版]

第一篇：浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势 三溪中学乾小斯 摘要：利用多媒体适应新课改辅助教学已经成为主流，我县各学校已经普及了班班通教学，为课堂教学提供

第一篇：浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势 浅谈如何让多媒体在农村课堂教学中发挥优势 三溪中学 乾小斯 摘要：利用多媒体适应新课改辅助教学已经成为主流，我县各学校已经普及了班班通教学，为课堂教 。、、 学提供一种教育现代化的平台多媒体的直观形象生动的主要特点，对激发学生的学习浓厚兴趣和增 强求知欲有着无可争议的优势，探讨多媒体技术在农村课堂教学中的作用及其优势，从而提高多媒体的应 。 用效率关键词：多媒体 农村教学 “” 兴趣是最好的老师，要激发学生学习的积极性，就必须满足学生好奇的心理，促使学生深入探究， 。 改变被动的学习习惯，真正成为学习的主体然而，在传统的教学中，很多教师上课备课都是严格按照教 学大纲进行的，这种方式把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其与现实完全脱节，致使学生学习 。 数学的兴趣日益衰减，成绩没有显著提高 当前，随着素质教育改革的深入开展，多媒体信息技术日益受到教师的关注，并开始将现代信息技术 、、、 融于课堂教学，利用信息技术图文并茂声像并存能动会变形象直观的特点为学生创设各种情境，这 。 样可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣 就思想品德教学过程而言，其实质就是学生在老师的指导下，经历提高思想认识过程，并从中获取情 、、。 感知识，思想转变，形成正确的人生观价值观道德观问题产生于情境，教师在教学活动中创设情境 。 就成为组织课堂教学的核心，如何设计和选择情景问题就成为数学教学活动的关键现代信息技术如网络 、。《》 信息多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情境资源例如，在关注弱势群体的教学中，教 师可利用多媒体制作动态的课件，学生了解社会中弱势群体的生存条件和生活状况，在思想上产生关爱他 。。 们的同情感由此可见，现代信息技术创设情境产生的作用是传统教学手段无法比拟的 。 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，这个过程耗费了教师大量的时间网络信息为教师