《最后一课》公开课教案(吴翠芹)

最后一课教材分析：《最后一课》这篇小说以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节，表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，小说通过不同角度的对比,表现了“最后一

(完整word版)《最后一课》公开课教案(吴翠芹) 最后一课 教材分析： 《最后一课》这篇小说以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所 闻所感展开故事情节，表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同 时，小说通过不同角度的对比,表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场 生动的爱国主义教育全过程。 学情分析： 经历一学期的初中学习,学生基本能通过预习掌握文章的大意，发现不懂的问题。 对记叙文这种文体比较熟悉，能找出记叙文六要素，能结合文本对主要人物进行一 定的分析，知道刻画人物的几种方法，如肖像描写,心理描写，动作描写等。但对小 说这种体裁只是略知一二，小说的三要素，人物的塑造,环境的作用所知并不多。本 课是学生进入初中以来接触到的第一篇规范的小说。 ［整体设想］： 《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。小 说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里，谱 写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌，创造了短篇小说艺术的典范,为世界人民广泛传 诵.教学这一课需两课时： 第一课时主要引导学生体会文中强烈的爱国主义情感。 第二课时着重探讨小说的艺术特色，本课为第一课时. 第一课时 ［教学目标］： 1、积累字词，熟悉作者,了解写作背景。 2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人,领会小说所表现的强烈的爱国主义 感情,感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 3、教育学生热爱和平，反对战争，做一个爱国的人,做一个大写的人！ ［教学重点］: 在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感，从而引导学生的历 史使命感. 1