哪吒闹海

哪吒闹海课题 10、哪吒闹海 教时 第一课时 主备人 李益敏 日期 一、文本解读: 《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的故事。

哪吒闹海 课题 10、哪吒闹海 教时 第一课时 主备人 李益敏 日期 一、文本解读: 《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴， 大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的故事。其实，跟几百年来人们传诵 的哪吒闹海相比，我们发现，教材进行了颠覆性的改写，把一个小顽童塑造成了一 个小英雄。古典文学中，写出一个顽皮男孩形象的，除了哪吒似乎没再见到。在每 一代小读者心中，会把小哪吒看做自己另一个影子，自己在现实中完成不了、实现 不了的愿望，小哪吒替自己实现了。在阅读中，孩子的心灵完成了一次顽童的冒 险，一定程度上，这个故事给中国孩子弥补了一堂顽童成长课。所以，我觉得对课 文的解读不能仅限于三页课文，也应该让孩子们了解一下原著的魅力，这就需要老 师适时的进行引导了。 二、课时目标 1、学会本课9个生字，并能理解有生字组成的词语。 2、联系生活经验理解词语，如“兴风作浪“，”胡作非为:等。 3、感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，敢除邪恶的精神。 三、制定依据 1.内容分析: 《哪吒闹海》这篇神话，讲述了哪吒为民解忧，不畏强暴，大闹东海，制服龙 王父子，使老百姓重新过上幸福生活的故事，充分表现了哪吒见义勇为，不畏强暴 的精神。故事情节生动有趣，遣词用语活泼传神。“闹海”作为课题的题眼，揭示 了文章的中心，暗含着教学的主线。细读之，就是故事发展的逻辑性。哪吒为什么 闹海，这是起因。哪吒怎么闹海，这是经过。哪吒让老百姓过上了太平日子，这是