中学生生物学学习自我效能感的现状及培养策略研究的任务书

中学生生物学学习自我效能感的现状及培养策略研究的任务书一、选题说明自我效能感是指个体对于其能力履行某个任务的信心和信念。在生物学学习中，学生的自我效能感显著影响着其学习成效。本文旨在通过研究中学生生物

中学生生物学学习自我效能感的现状及培养策略研究 的任务书 一、选题说明 自我效能感是指个体对于其能力履行某个任务的信心和信念。在生 物学学习中，学生的自我效能感显著影响着其学习成效。本文旨在通过 研究中学生生物学学习自我效能感的现状及培养策略，帮助他们建立自 信，提高学习成效。 二、研究内容 1. 中学生生物学学习自我效能感的现状分析： 通过问卷调查等方式，探究中学生生物学学习自我效能感的水平， 包括其对自身的生物学学习能力的自我评价，对生物学学习的兴趣程度 以及学习成效的表现等方面。 2. 中学生生物学学习自我效能感的影响因素分析： 探究影响中学生生物学学习自我效能感的因素，包括家庭因素、学 校环境因素、个体心理素质因素等方面。并通过统计分析等方法，探究 各个因素对学生自我效能感的影响程度。 3. 中学生生物学学习自我效能感的培养策略研究： 通过文献查阅、实证研究等方式，探究有效的生物学学习自我效能 感培养策略。主要包括引导学生采取积极主动的学习态度，加强学科知 识，提高学习技能，了解自我，增强自信心等方面。并通过实验等方 法，探究这些策略是否具有实用价值。 三、研究方法 1. 调查法：采用问卷调查法对中学生进行调查，是了解中学生生物 学学习自我效能感现状和影响因素的主要方法之一。