六年级数学下册第四单元教学设计

六年级数学下册第四单元教学设计 　　1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主发现按比例放大后面积的变化规律 　　2、应用面积的变化规律解决一些实际问题。 　　3、使学生进一步体会比例的应用价值，提高