精编小学音乐教育人文内涵研究

小学音乐教育人文内涵研究 摘要：音乐是小学教育中一门重要的艺术启蒙课程，对于陶冶学生的情操、帮助 学生形成积极向上的品格、提高学生的音乐艺术修养有非常重要的作用。但是目 前不少小学对于音乐教育还不够重视，教师也大多重视音乐知识和音乐技能的讲 解和传授，却忽略了对学生进行音乐本身所包含的人文精神和文化内涵的教育。 尤其是现在网络技术快速发展，快餐式音乐传播迅速，不少浮躁、流于形式的音 乐大大地冲击了经典的优秀音乐的传播，对小学生的音乐欣赏产生了一些负面的 影响。新课改背景下，小学音乐教材中新加入了不少优秀的传统文化和具有民族 特色的音乐作品，对于提升小学生对音乐的人文内涵关注有很大的帮 关键词：新课改;小学;音乐教育;人文内涵 一、小学音乐教学中人文内涵教育的缺失 目前不少小学学校对音乐教育的重要性还是认识不够，认为音乐就是一门副 科，没有考试和成绩的压力，教学任务和教学目标都不够明确。音乐的课堂教学 多是按照教材进行音乐知识和音乐技能的讲解和传授，教师为学生进行示范，让 学生来进行模仿，学生学唱歌曲、学演奏乐器，都是一些技能型的音乐知识。教 师仅仅传授给学生怎么唱歌、怎么弹奏乐器，却忽略了向学生传授音乐歌曲的创 作背景、作者的生平经历、乐器的诞生故事和所承载的文化精神，学生由于缺乏 对音乐所包含的文化内涵和人文精神的理解和把握，对音乐技能型知识的学习效 果也不会特别理想。出现这种情况的主要原因是教师缺乏对学生进行音乐人文内 涵教育的理念和认知，在本身对音乐教学不够重视的情况下，教师的音乐教学方 式和方法都相对比较刻板和单一，且没有树立音乐人文内涵教育的教学理念。教 师没有深刻认识到音乐所蕴含的精神魅力和文化内涵对学生人格、品德和音乐审 美的重要作用，没有认识到音乐课不仅仅应该教会学生唱歌、弹奏乐器、掌握乐 理和音乐知识，还应该培养学生的音乐艺术审美情趣和修养，在音乐的熏陶下， 了解和感受传统文化和人文精神的魅力。教育理念的缺乏导致音乐教学人文内涵 教育的缺失。 二、音乐教学中人文内涵教育的作用 音乐都是在特定的历史文化背景和社会环境下的产物，不同风格和不同时段 1