核心课程建设及评审方案

核心课程建设及评审方案专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程，是打造专业核心能力的课程。为深化工学结合人才培养模式__，提高教育教学质量，特制定本实施方案。

核心课程建设及评审方案 专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或 明显促进作用的课程，是打造专业核心能力的课程。为深化工学结合人才培养模 式__，提高教育教学质量，特制定本实施方案。 一、 指导思想 专业核心课程建设，是学校教学__、教学方法与手段创新、师资队伍建设、 加强实践教学、不断提高教学质量的重要措施。学校专业核心课程建设要贯彻以 服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现工学结合的鲜 明特色，要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，能恰当运用现代教学技 术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用，要通过专业核心课程建 设工作，带动教学团队建设工作。 二、 建设计划 专业核心课程建设工作计划分__，在五年内完成。__建成10门左右，__建 成30门左右，__在专业的核心课程中全面铺开。第一、__建设课程学校提供每 门4000元的资金支持（遴选为专业核心建设课程后资助3000元，验收合格后再 资助1000元）。 三、建设内容 （一）依据职业岗位分析，准确进行课程定位 进行充分的行业企业调研，根据岗位任职要求确定专业能力体系。在专业人 才能力分析的基础上，确定课程在专业人才培养目标中的地位与作用、承担的能 力培养任务。 （二）校企合作，共同制订课程标准 课程标准（教学大纲）是课程分析、课程设计、课程实施基本思想及做法的 载体，是一门课程最基本的教学文件，其基本内容包括课程基本信息、课程主要 任务描述、课程学习目标描述、课程能力标准要求、课程主要内容、学习者能力 测试指导、教学资源配置等。课程标准的制订应该由校企合作共同来完成。 （三）基于具体工作过程和典型工作任务进行课程内容__，选择适合“工作 过程为导向”的课程范型。 打破传统学科体系，充分借助企业力量，以具体工作过程和典型工作任务为 线索组织和__课程内容，科学设计学习情境。合理选择问题中心型、训练中心型、 培训中心型、项目中心型、体验中心型等“工作过程导向课程”的课程范型。 （四）不断推进教学团队建设 课程负责人要不断加强对学校和企业资源的整合和利用，密切与企业的__， 有效组织课程教学团队开展课程标准的制订和课程资源建设工作。要积极吸纳企 业技术专家实质性参与课程建设，共同开展教学方案的规划和设计，由来自企业、 行业一线的优秀__教师主讲专业技能课程；专任教师要向“双师”素质教师发展， 下厂顶岗锻炼，丰富企业工作经历，提高实践能力，努力建成教学水平高、实践 水平高的“双师型”课程教学团队。 （五）不断探索教学模式和教学方法的__与创新 探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式，探索课堂与实 习地点一体化，学生在教师和技术人员的共同指导下学习和实践，实现教室与车