《水调歌头》(明月几时有)教案

教案《水调歌头》(明月几时有)教案一、引言1.1背景介绍：《水调歌头》是北宋文学家苏轼的一首抒情诗，表达了作者对远方兄弟的思念之情，以及对自己人生境遇的感慨。1.1.1苏轼简介：苏轼，字子瞻，号东坡

() 教案《水调歌头》明月几时有教案 一、引言 1.1 背景介绍：《水调歌头》是北宋文学家苏轼的一首抒情诗，表 达了作者对远方兄弟的思念之情，以及对自己人生境遇的感慨。 1.1.1 苏轼简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画 “” 家，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称三苏。 1.1.2 《水调歌头》的创作背景：苏轼在流放黄州期间，思念远在 千里之外的弟弟苏辙，以此为题创作了这首词。 1.1.3 《水调歌头》的艺术价值：这首词以豪放的笔触、深沉的情 感，展现了苏轼独特的文学风格，成为宋代词坛的佳作。 二、知识点讲解 2.1“” 词牌介绍：水调歌头是宋代流行的一种词牌，结构为双调 九十五字，上片七言，下片六言。 2.1.1 词牌的起源：词牌源于唐代的民间曲调，经宋代词人整理发 展，成为一种具有规范格式的词体。 2.1.2 词牌的特点：词牌注重平仄、押韵，富有音乐性，表达了丰 富的情感。 2.2 词语解析：通过对诗中重点词语的解释，帮助学生更好地理解 诗文内容。 2.2.1“”“” 明月几时有：这里的明月象征团圆，表达了作者对兄 弟的思念之情。 2.2.2“” 把酒问青天：作者借酒消愁，向天空寄托自己的感慨。 2.2.3“”“” 但愿人长久，千里共婵娟：这里的婵娟指月亮，表达 了作者对永恒友谊的向往。 三、教学内容 3.1 诗文背诵：要求学生熟练背诵《水调歌头》，感受苏轼的豪放 词风。