(完整word版)浅谈如何在小组合作中促进小学生数学核心素养的提升

浅谈如何在小组合作中促进小学生数学核心素养的提升铁岭市清河区第一小学 葛慧丽数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。它是在数学知识技能的学习过程

浅谈如何在小组合作中促进小学生数学核 心素养的提升 铁岭市清河区第一小学 葛慧丽 数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科 的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。它是在数 学知识技能的学习过程中形成的，有助于学生深刻理解与掌 握数学知识技能。数学核心素养不等同于数学知识技能，是 高于数学的知识技能，指向于学生的一般发展，反映数学学 科的本质与及其赖以形成与发展的重要思想，有助于学生终 身和未来发展。小学生的数学核心素养包括数感、符号意识、 空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思 维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学 “” 价值观的发展。而动手实践、自主探索、合作交流是小学 生学习数学的主要方法，那么如何在小组合作学习中提升小 学生的核心素养呢，我认为应该从以下几方面入手。 一、在小组合作学习中培养学生的数感 教师要在教学中为学生创设问题情境，让学生在讨论的 过程中学会倾听，同学之间互相启发、互相学习、互相借鉴， 从他人对某些数量的描述中发现问题、思考问题，体会数可 以用来表示和交流信息，使学生在交流时，拓展思维，丰富 自己对数的认识，体会数学的价值，从而能促进数感的形成。 例如：在教学长度单位米时，老师带学生走出教室，去