儿童生活作文教育研究课题研究中期总结报告

儿童生活作文教育研究课题研究中期总结报告-报告儿童生活作文教育研究课题研究中期总结报告一切为了孩子的最佳发展 ——“儿童生活作文教育研究”课题研究中期总结报告 关键词： 以学生为中心 以生活为源泉 以

儿童生活作文教育研究课题研究中期总结报告-报告 儿童生活作文教育研究课题研究中期总结报告 一切为了孩子的最佳发展 ——“儿童生活作文教育研究”课题研究中期总结报告 关键词：以学生为中心以生活为源泉以育人为目标 摘要： （一）作文教学生活化理论探索 1、深入学习陶行知生活教育理论，每月有计划地进行陶行知教学思想特别是陶 行知原著的学习。 2、认真学习现代教育理论，通过各种途径学习当前教学新理论，努力吸取各种 教育思想的优势。学习各种教学方法，借鉴各种教学模式，广收博录，为我所 用。要通过读书看报、外出学习，特别要利用网络信息，吸收前沿的教育理论 和思想，汲取各种教育实践的营养。 3、更新观念，开阔眼界，把作文教学生活化研究置于教育观念的改造的系统中 来关注，放到育人的高度来考察（着眼于人的发展，适应于社会的发展），把 作文教学生活化研究放到语文教学生活化研究的整体改革的环境中来实践。 4、不断总结，勤于反思，在反复探索中逐渐总结出规律性认识。 （二）作文教学内容生活化研究 学生作文内容应该也必须是学生生活内容的反映，学生的写作才是兴趣盎然而 不枯燥乏味的，我们研究作文教学生活化，要从生活出发，构建作文教学内容 系列。 1、提高生活认识水平，是写作的基础，也是作文教学的内容。写作是生活认识 水平的反映。我们要从提高生活质量角度来关注作文生活化的意义，以写作来 反映生活，以进一步提高学生对生活的理解，而对生活的深入理解，又直接促