三年级作文运用拟人

写作专项训练——巧妙运用拟人修辞复习：1、请你说说，以下优美的词语可以用在哪些景物描写上水平如镜的（ ） 波澜壮阔的（ ）红叶似火的（

写作专项训练 ——巧妙运用拟人修辞 一、 复习： 1、请你说说，以下优美的词语可以用在哪些景物描写上 水平如镜的（）波澜壮阔的（） 红叶似火的（）五彩缤纷的（） 连绵不断的（）万古长青的（） 枝壮叶茂的（）风景优美的（） 2．请认真读一读下面的例段，说一说。 夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方， 好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕 羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真 活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。 这段话里运用了、和几种修辞方法，描写了 。 二、写作——运用拟人修辞 1、读一读,想一想下面的句子用了什么修辞手法？ （1）树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（） （2）绿水本无忧因风皱面 青山原不老为雪白头（） （3）一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝 上兴奋地叫着，那声音真好听。（） 2、照样子，把下面的写成拟人句。 例子：小溪水哗哗的流着。 (小溪水不知疲倦地在欢唱着。） （1） 春天，花儿开了。 （2） 微风拂过，柳条在风中摇曳。 （3） 秋天到了，水稻弯曲着。 (5) 星星在天空中一闪一闪的。 3、欣赏下列文段 夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮 亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆 甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。 作者运用的方法，赋于小樟树以。能像人那样 “”，能“”，能“”。 这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。采用 拟人的方法，文章显得更。