北师大版七年级数学下第一、二章所有章节教学体会及建议

北师大版《数学》七年级下册第一、二章的教材分析第一章　整式的运算主题图的作用：了解相应章节的主要内容体会生活中大量存在的数学和数字知识在生活中的作用　体会数学的文化价值利用有趣的图形、问题激发兴趣，体

省级课改实验区第二次 培训材料 北师大版《数学》七年级下册第一、二章的教材分析 第一章整式的运算 主题图的作用： 1) 了解相应章节的主要内容 2) 体会生活中大量存在的数学和数字知识在生活中的作用体会数学的 文化价值 3) 利用有趣的图形、问题激发兴趣，体会数学的趣味与数学美 创设情境、揭示主题、激发兴趣、体现价值 “” 本章的主题图中，有理数有加、减、乘、除运算，整式也有相应的运算。 寓示着本章的数学在方法上可与有理数类比，在知识上可将有理数迁移。图形 在数学中的应用体现了数形结合思想。 第1节 整式 2 1 、 Pb/4 采光问题情境学生可能存在两个问题①半径的确定②（）的计算。 2 做一做教材编写意图是通过列代数式丰富整式的实际背景发展符号感，同 时了解有关概念，具有很强的情境性。 新课程同样离不开双基。 可以设置诸如应用长方形面积公式，圆的周长计算公式等的情境，以增 强基础性、顾及全体性。 2P 、单项式的概念出现之前让学生观察归纳前面所例式子的特点，引导 3 学生抓住概念的本质。 单项式、多项式的次数易混淆。 3 、关于合作学习 基本环节：确定内容、自主探究、组内交流、记录整理、全班展示 基本原则：必要性原则、过程性原则、全面性原则 “”“ 本节议一议是小组合作的有效载体。将窗框面积忽略不计改为每条 0.05a” 窗框的宽度为。 第2节 整式的加减 1. P“ 引题数学要引导学生认识到许多问题常常借助字母来表示数 6 ” 的一般规律要求学生思考每一步运算的法则或依据。 2. 本节与七年级上《用字母表示数》在运算要求上的比较：整式的加 减是对合并同类项、分配律、交换律、结合律、去括号等知识的进 3~4 一步应用与深化，所不同的是项数增加了（一般每个式子可达 3 项），次数升高了（单项式可达次），系数复杂了（出现较简单 的分数系数），但一般不出现多重括号。