怎样培养小学生的阅读能力

怎样培养小学生的阅读能力寺坪小学 黄先燕 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实

怎样培养小学生的阅读能力 寺坪小学 黄先燕 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力 是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这 样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维 能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的 几点浅见。 一、培养阅读能力，首先要加强词句训练。 读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思 想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达 出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。 因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读 能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学 和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引 导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并 让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些 词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。 有的词语稍作比较；学生就理解了。教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说， 也就口头运用。 二、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。 小学语文教学往往只相信学生。以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师 的讲解。甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓 了，抑制了学生积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢？ 其实有的课文，或者有的段、句读读就懂了，不需要教师多讲。如《富饶的西沙 群岛》，形容海水种种色彩的：“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的， 一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。”形容珊瑚的：“有的象绽开的 花朵，有的象美丽的鹿角。海参……大龙虾……”学生一读就懂了而且读得有声 有色，津津有味。比教师一味的分析讲解，实际效果要好得多。 三、培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。 在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。 我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步 培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂 的问题，这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字， 读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，