杜威哲学改造的时代意义

杜威哲学改造的时代意义杜威哲学改造的时代意义杜威是美国哲学家，他的思想对于20世纪的教育、哲学和社会科学产生了深远影响。他的哲学主张是以人为中心的，旨在改变传统的哲学思想，尤其是德国哲学的思想传统。杜

杜威哲学改造的时代意义 杜威哲学改造的时代意义 杜威是美国哲学家，他的思想对于20世纪的教育、哲学和社会科学 产生了深远影响。他的哲学主张是以人为中心的，旨在改变传统的哲学 思想，尤其是德国哲学的思想传统。杜威的哲学思想的重要意义主要体 现在： 第一，杜威哲学思想是对德国哲学的反批判。在德国哲学中，理性 被提高到绝对的地位，理性思维被看作是人类最高的思维方式。但杜威 认为，人类的思维应当是实践中形成的，它必须经由人们在日常生活中 的活动实践才能得到形成并取得掌握。杜威对德国哲学提出了反批判， 指出在德国哲学中关于“先验性”或“形而上学”的特征是一种错误的 思想观念，与人的实际生活相违背。 第二，杜威哲学思想的另一个重要特征是关注实践。对于杜威来 说，哲学的意义不在于给人们讲授理论知识，而在于帮助人们实际生活 中解决遇到的问题。换言之，哲学的核心在于实践，也就是在实践中产 生和解决问题。这一观念是杜威哲学的一大贡献，它强调了实践的意 义，认为实践是知识的基础。这一观念影响了后来很多领域，特别是社 会科学和教育领域。 第三，杜威哲学思想对教育领域的影响是深远的。杜威认为，教育 应当以学生为中心，让学生通过活动和实践来了解和掌握知识。这种教 育方式被称为“体验主义”，它强调实践和体验的重要性，认为只有在 实践中培养出一种自我探索的精神和一种创新的思维方式，才能促进人 类全面的发展。这一观念对教育领域产生了深远的影响，并在世界范围 内得到了广泛的应用。 第四，杜威哲学思想的第四个重要特征是注重社会变革。杜威认 为，哲学不能仅仅停留在理论层面，应该走向社会，与实践相结合，以