语文心得之与生命对话，小学生语文学业评价的新探索

语文论文之与生命对话，小学生语文学业评价的新探索 　　浙江省温岭市箬横镇中心小学  施春燕　　[摘 要]  “为了每一个学生的发展”，是本次课程改革的核心理念。而目前的小学语文学业评价只重视学业成绩而

语文论文之与生命对话，小学生语文学业评价的新探索 浙江省温岭市箬横镇中心小学施春燕 [摘要]“为了每一个学生的发展”，是本次课程改革的核心 理念。而目前的小学语文学业评价只重视学业成绩而导致生命意识淡化 的现象仍然普遍存在。在语文教学中引入生命学说，将评价与生命成长 二者融合一起，用一种新的眼光来审视学生，用新的方式来评价学生， 是小学语文学业评价的新探索。教师要珍爱生命个体，激发对话热情， 唤醒学生的智慧潜能，释放学生的生命活力，还要关注对话过程，实施 多元评价，真正达到以评价促发展，提升学生的语文素养。 [关键词]生命对话学业评价新探索 “为了每一个学生的发展”，是本次课程改革的核心理念。《语 文课程标准》提出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习 目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善 课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调 评价的甄别和选拔功能。 而目前的小学语文学业评价，仍然积弊难消。这些弊端主要表 现在：1、过分注重“知识本位”，忽略了学生其它语文素养发展状况 的评价。这就造成有的教师在开展评价时只重视学生机械的知识积累， 如抄写词语、背诵等，导致学生学习兴趣不高。2、过分依赖于教师的