信息化教育环境下网络学习力的培养研究

信息化教育环境下网络学习力的培养研究 　　【论文关键词】信息化　信息化　学习力　网络学习力 　　【论文摘要】信息化环境下,各种现代信息技术,特别是网络与技术的飞速开展,给传统学习带来了猛烈冲击。在这样

信息化教育环境下网络学习力的培养研究 【论文关键词】信息化 信息化 学习力 网络学习力 【论文摘要】信息化环境下,各种现代信息技术,特别是网络与 技术的飞速开展,给传统学习带来了猛烈冲击。在这样的形势下,学 习者必须具备良好的网络学习力才能更有效地学习。本文在分析信 息化的特点根底上提出了培养网络学习力的途径。 当今,网络技术的飞速开展,彻底改变了世界的图景,人类真正进入了 信息化时代。网络的开放性、交互性和强大的数据存储等特性正冲 击着传统教育,使传统教育正向着信息化、社会化、网络化开展。在 这样的形势下,学习,作为适应时代变化的根本手段,也发生了重大的 变化。在信息化教育环境下,只有懂得如何有效利用网络进展学习, 才能获得高效率的学习,才能适应社会的开展。因此,网络学习力的 培养至关重要。 学习力和网络学习力 网络学习力,顾名思义,是网络和学习力的合成词。要了解何为 网络学习力,那么需要先了解学习力的相关概念。 (一)学习力 高志敏(xx)指出:学习力是学习动力、学习毅力和学习能力的同时表 达[1]。刘文晓(xx)指出:从学和教育学的角度看,学习力是指学生个 体吸收知识和运用知识并改变学习、工作、生活状态的能力,包含生 理根底、学习能力、学习态度三局部[2]。曾小军、刘娟(xx)对某高 校大学生的学习力现状进展了问卷和分析,并在文中指出:学习力是 指在有目的的学习过程中,以听说读写交流等渠道获得知识技能的学 习为根底,通过实践、体验、反思、环境影响等途径,到达产生新思 维、新行为的学习效果为目的的动态能力系统[3]。张雪娇(xx)认