陶行知教育思想之“六大解放”在合作学习中的运用

陶行知教育思想之“六大解放”在合作学习中的运用 何章俊男中学一级本科 安徽省合肥市龙岗中学邮编 231633 电话:0551-******* 邮箱:359337935@qq.com [摘要] 著名的人

陶行知教育思想之“六大解放”在合作学习中的运 用 何章俊男中学一级本科 安徽省合肥市龙岗中学邮编 231633 电话:0551-******* 邮箱:359337935@qq.com [摘要] 著名的人民教育家陶行知提出了“六大解放”,概括性的指出创新的 条件是要解放人。这对于今天培养孩子们的创新意识仍就有着极大的意义。合作学 习有助于改善课堂内的社会心理气氛;在促进学生形成良好的非认知品质等方面实 效显著;它是素质教育下的必然产物。因而被人们誉为“进十几年来最重要和最成 功的教学改革”。本文将结合陶行知先生的这个教育思想,对合作学习在英语教学 中的科学合理的运用作一些初步的探讨。 [关键词] 陶行知六大解放合作学习英语教学 合作学习(cooperative leaning)作为一种既古老又年轻的教育观念,被一代 又一代的教育家推崇和推广。我国古典的教育名著《学记》中就有“独学而无友, 则孤陋而寡闻”的记载,强调了学习者在学习过程中的合作;合作学习的魅力也吸引 了近现代许多教育学家的研究兴趣。美国教育家帕克(Park)、杜威(D ewey)等人于 20世纪70年代初在美国兴起了现代的合作学习理论。合作的价值正在被越来越多 的人所认可。 同样,中国现代史上著名的人民教育家陶行知在《创造的儿童教育》一文中, 针对传统教育,提出了“六大解放”的教育思想,要求“采用自动的方法,启发的方 法,手脑并用的方法,教学做合一的方法”来克服和改变“片面的、短命的”教育。 在21世纪的今天,重温陶行知先生博大精深的教育思想,对于指导新课程改革,实施 新课程方案,开设合作性学习,培养具有创新精神的高素质人才有着十分重要的意 义。