最新人教版五年级下册第五单元数学教案文档

第五单元 图形的运动（三）教学目标1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上

第五单元图形的运动（三） 教学目标 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一 个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而 欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 重点、难点 1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°。 教学指导 注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋 转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、 分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究 的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲 自体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发 展。 课时安排 建议共分3课时 1.图形的旋转变换………………………………………………1课时 2.方格纸上图形的旋转变换……………………………………1课时 3.旋转、平移的应用 …………………………………… 1课时 第一课时 旋转 教学内容： 831851-3 教材第页例，课本第页练习二十一第题）。 教学目标 1. 进一步认识旋转的含义，理解和掌握图形旋转的三要素。 2. 通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，会用数学语言简单描述旋转运动的过程，发展学 生概括能力和空间想象能力。 3. 让学生体会图形变化在生活中的应用，通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的 兴趣，体验数学的价值与魅力。 教学重点： 理解、掌握旋转图形的三要素。 教学难点： 会用数学语言简单描述旋转运动的过程。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1. 教师用课件演示： 1 （）钟表上的指针转动： 2 （）风车的转动： 师：通过观察课件演示，你看到了什么？（钟表时针和风车都在转动）它们是怎么转动 的？ 师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。这节课我们 将进一步来研究旋转中的知识。（板课题图形的旋转）