语文教师教学计划

语文教师教学计划语文教师教学计划1高一上学期,是一个重要学习阶段的起始,也是高中三年语 文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点,热 爱并投入地学好这门课程,不仅扎实基础,学习知识还要培养

语文教师教学计划 语文教师教学计划 1 高一上学期,是一个重要学习阶段的起始,也是高中三年语 文学 习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点,热 爱并投入地 学好这门课程,不仅扎实基础,学习知识还要培养学 生素养使其终身受 益.为此,本备课组制定以下计划。 一、教育教学指导思想 贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放 的、 以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学 生实际需 要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在 语文教学中有 步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养 学生具备良好的人 文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识, 具备包括阅读理解与表 达交流在内的多方面的基本能力,以及运 用现代技术搜集和处理信息 的能力,为升高二进高三入社会打下 坚实的语文基础。培养学生良好的 高中语文学习习惯,帮助他们 掌握知识点的学习方法,为终身学习准备 好必备的能力。发现新 问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深 入,把新课标配 套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。 二、教学设想 面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是: 多彩的

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语文教师教学计划语文教师教学计划1高一上学期,是一个重要学习阶段的起始,也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,不仅扎实基础,学习知识还要培养学生素养使其终身受益.为此,本备课组制定以下计划。一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。二、教学设想面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的
生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识个字,会写200300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的.字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、教材的特点(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。1强化导语的导学功能。.从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
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