一年级语文《我们身边的垃圾》的评课稿

一年级语文《我们身边的垃圾》的评课稿　　今天谢老师的这节课是一节成功的口语交际课。谢老师根据《语文课程标准》的精神，教材的特点和学生的实际，制定了比较全面的口语交际的目标。思路清晰，重难点突出。课堂上

一年级语文《我们身边的垃圾》的评课稿 今天谢老师的这节课是一节成功的口语交际课。谢老师 根据《语文课程标准》的精神，教材的特点和学生的实际， 制定了比较全面的口语交际的目标。思路清晰，重难点突出。 课堂上，老师尊重学生，平等地和孩子们交流，耐心地听取 他们的发言，锻炼了学生把话说完整，说具体的能力，使学 生养成了良好的交际习惯，培养了学生爱护环境的良好品质。 下面，我根据新课标的要求，以及口语交际课的特点， 对这节课进行具体的分析、评价。 一、层次分明，富有趣味 1、情景导入，富有情趣。 通过学生观察校园的图片，让学生想想：喜欢在清洁卫 生的地方学习还是到处垃圾的地方学习呢？通过图片引入话 题《我们身边的垃圾》调动了学生的好奇心理，让学生有了 想说的冲动。 2、情景表演，情理相生。 以课文里面的鸭先生的小路为线索，让学生发现我们身 边的垃圾，让同学们看一看、找一找、说一说，我们身边的 垃圾到底从哪来的呢？在这一环节中，谢老师安排的情景表 演十分有趣，也是学生们最为喜爱的一个环节。老师让学生 上台当一名环保小卫士，对乱丢垃圾的小朋友进行劝阻和教 育，这环节能让学生有效地体会乱扔垃圾是一种不道德的行 为，同时也应该去劝阻别人不要扔垃圾。活动中，充分调动 了学生的情绪，使学生愉快地投入到课堂中。