儿童的道德判断

?儿童的道德判断?皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童道德判断和道德观念的开展进展了研究。他认为，一个人道德上的成熟主要表现在尊重准那么和社会公正感这两个方面。一个有道德的人能按社会规定的准那么公平地、

- - ?儿童的道德判断? 皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童道德判断和道德观念的开 展进展了研究。他认为，一个人道德上的成熟主要表现在尊重准那么 和社会公正感这两个方面。一个有道德的人能按社会规定的准那么公 平地、公正地对待别人。他采用对偶故事法研究儿童道德判断开展的 水平。他认为，儿童道德判断的开展与儿童认知开展的阶段相平行， 儿童道德开展的进程可以在他们的认知进程中找到证据。他设计了一 些包含道德价值内容的对偶故事让儿童答复，要求儿童识别是非对错， 从他们对特定行为情境的评价中投射并推测出儿童现有的道德认知 和道德判断水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知 开展的总规律，即儿童道德的开展经历了一个从他律到自律的认识、 转化开展过程。所谓他律，是指早期儿童的道德判断只注意行为的客 观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判 断，具有客体性。所谓自律，那么是指儿童自己的主观价值主观标准 所支配的道德判断，具有主体性。他律水平和自律水平是儿童道德判 断的两级水平。在此根底上皮亚杰还提出了儿童道德开展的年龄阶段。 他认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁 前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就 是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己 的内在标准，也就是自律道德。 儿童的道德开展具体表现为以下几个阶段：〔1〕自我中心阶段 〔2~5岁〕。这一阶段的儿童由于认识的局限性，还不理解、不重视 -word.zl-