义三个因素之间的形成。以往识字教学形成这种联系主要

识字就是意味着音、形、义三个因素之间的形成。以往识字教学形成这种联系主要是靠机械重复，即教师带领学生循这一个固定的套路反复的去拼字音，数笔画，说部件，联组词。用这种机械重复的方法虽也能建立起音、形、义