教师能力培养中政治矛盾的处理方法研究

教师能力培养中政治矛盾的处理方法研究教师能力培养一直是教育界关注的重点，在教师专业技能和教学素养的提高之外，政治性问题也是重要的考虑因素之一。教师作为教育系统中的基本组成部分，其与政治矛盾的联系密不可

教师能力培养中政治矛盾的处理方法研究 教师能力培养一直是教育界关注的重点，在教师专业技能和教学 素养的提高之外，政治性问题也是重要的考虑因素之一。教师作为教 育系统中的基本组成部分，其与政治矛盾的联系密不可分。政治矛盾 的存在对于教育系统将会产生一定的影响，在教师能力培养中就需要 妥善解决这一问题。本文将从政治矛盾的成因和特点，结合教师能力 培养的实践经验，研究并探讨教师能力培养中政治矛盾的处理方法。 一、政治矛盾的成因和特点 在教师能力培养中，政治矛盾的成因通常有以下几点： 1、体制机制不完善。公立学校作为政府主导下的事业单位，其管 理体制和机制受到政治环境、经济社会环境等多种因素影响，体制机 制不完善是流于表层的解决政治矛盾。 2、政治干预。因为教育直接关系到国家和社会的长远利益，教育 问题容易成为政治干预的重点，特别是当政治敏感人士掌握权力，教 育问题的政治化表现会影响教育的正常发展。 3、知识产权问题。教师教育技能的提高、教学方法的创新等学术 成果，涉及到知识产权问题。教育领域的知识产权制度不完善，会导 致教师成果被剽窃或侵权等问题，从而在教学环节引起矛盾。 第1 页共 4页