《比的意义》的教学设计(新改)

《比的意义》教学设计 灵宝市实验三小 蔡凯红教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学第十一册第43—44页。教学目标：1、使学生

《比的意义》教学设计 灵宝市实验三小蔡凯红 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学第 43—44 十一册第页。 教学目标： 1 、使学生在自主探究的学习过程中理解比的意义。 2 、掌握比的各部分名称，以及比与除法、分数的关系，会求比值。明 确比的后项不能为零的道理。 3 、引导学生探索知识间的内在联系，培养学生敢于质疑问难，勇于 探索的精神。 教学重点：理解并掌握比的意义，会求比值。 教学难点：理解比与除法、分数的关系。 教学关键：理解一个比中各部分量的关系。 教具准备：白板 教学过程： 一、提出问题 120031015 、导语：神话总是在人们期待中变成现实，年月日，我国 “” 第一艘载人飞船神舟五号顺利升空，那精彩的一幕至今让人记忆犹 43 新。请同学们把书轻翻到第页看书中的插图。此时画面中航天英雄 杨利伟向人们展示联合国国旗和中华人民共和国国旗。 15cm10cm 师：这两面国旗都是长、宽，根据这两个条件怎样用算式表 示它们长和宽的关系呢？ 生自由汇报： ①15÷10 表示长是宽的几倍。 ②10÷15 表示宽是长的几分之几。 ③1510 －表示长比宽多多少？或宽比长少多少？ 教师小结：表示这样的两个数量关系可以用减法，也可以用除法。在用 除法来表示两个量之间的关系时还可以用比的方式。怎么表示呢？这就 是我们今天要学的新知识。板书：比的意义 2 、出示学习目标： ⑴ 理解比的意义。 ⑵ 掌握比的各部分名称，以及比与除法、分数的关系，会求比值。 ⑶ 明确比的后项不能为零的道理。