俗世奇人教学设计(共6篇)

俗世奇人教学设计〔共6篇〕第1篇：俗世奇人教学设计 《俗世奇人》教学设计 教学目标 1、了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。 2、了解作家。

6 俗世奇人教学设计〔共篇〕 第1篇：俗世奇人教学设计 《俗世奇人》教学设计 教学目标 1、了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意 识。 2、了解作家。 3、学习曲折有致安排情节的结构方法。 4、熟读课文，理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文 章的表现力。 重点难点 重点：体会本色朴素、幽默传神极富表现力的语言特色。 难点：学习曲折有致安排情节的结构方法。 教学课时 一课时。 教学方法 1、朗读法。知道学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、 语气，读出情趣，要读得活灵活现、声情并茂，并联系表情朗读。 2、讨论点拔法。本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜用学 生自主活动、合作研究的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性。 3、品读法。集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头 评析，也可联系写简短的评析文章。 教具准备 多媒体 教学过程 一、导语设计 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸 的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天， 我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。 二、课前口头演讲，徽剧奇人绝技 1 22 /