精编网络经济课程教学改革与探索

网络经济课程教学改革与探索 摘要：网络经济是当今世界经济的热点和发展趋势。掌握网络经济内涵与本质， 深化对网络经济的研究和认识，加强对网络经济发展的应用研究已成为客观必要。 本文认为陕西省高校《网络经济》课程设置上存在重视程度不足、教学模式和内 容有待优化等问题，并提出相应对策与建议，为完善陕西高校《网络经济》课程 教学、推动陕西本省整体网络产业协调发展提供借鉴。 关键词：陕西省高校；网络经济课程；教学 一、引言 随着网络时代的来临，网络经济随之兴起，对传统经济学理论提出了挑战。 在这样的背景下，网络经济学应运而生，国内高校也纷纷开设了《网络经济学》 课程。作为一门综合性与交叉性课程，《网络经济学》教学质量的高低，不仅关 系到学生对网络经济的理解与把握，而且对学生毕业后从事电子商务分析、运作、 管理等实践工作的能力也有一定的影响。当下，基于大数据、云计算、物联网、 智慧城市和“互联网＋”等概念的网络经济规模在国民经济中所占的比重逐渐增 加，网络经济已经成为中国经济新的增长点和新的发展引擎。此外，在新一轮的 高等院校改革中，教育部将大学分为研究型大学和应用型大学。这些都对高校网 络经济学的教育与网络经济人才的培养提出了严峻的挑战，尤其是高校的师资配 备与教授方法。因此，高校必须增强网络经济课程教育的步伐，加快培养适应当 下经济增长的网络经济人才。本文通过对陕西省高校网络经济课程教学现状的研 究，找出教学中存在的不足并提出改进举措。 二、陕西省网络经济课程教学现状及存在问题 1．教育主管部门重视程度不足 陕西省教育主管部门对《网络经济》课程的重视程度较低，几乎没有高校将 其作为经济学下独立的一级学科，这导致高校不能开设网络经济学专业，只能将 《网络经济》课程作为其他专业的辅助课程，以此来培养与网络经济学相关的专 业人才。这种设置进一步导致了陕西省高校中网络经济学学术带头人较少，从事 《网络经济》课程教学的多为其他专业毕业的博士，网络经济学教学队伍相对落 后，客观上导致了陕西省《网络经济》课程教学效果一般。 1