2021版青岛版四年级下册科学第一单元《物体的运动》备课

《运动与力》教学设计青岛版小学科学【教材分析】《运动与力》是青岛版四年级下册《物体的运动》单元的第一课时。本节课以学生生活中常见的物体的运动现象为切入点，通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化，

《运动与力》教学设计 青岛版小学科学 【教材分析】 《运动与力》是青岛版四年级下册《物体的运动》单元的第一课时。本节课以学生生活 中常见的物体的运动现象为切入点，通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化，通 过一系列操作活动让学生观察到力可以改变物体的运动状态，依据生活中的多种现象推出运 动的物体具有能量。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书用文字首先从学生熟悉的自行车运动现 象切入，提出了问题，明确了本课探究方向。“材料包”提示学生可以准备一些容易获得， 方便携带的材料，为课堂上的探究奠定基础；第二部分活动过程，引导学生明确物体运动状 态的变化，尝试用推、拉等方式让物体启动、加速、减速或停止，观察力可以改变物体的运 动状态，利用活动再结合生活经验的方式得出运动的物体具有能量的结论；第三部分拓展活 动，观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状态是怎样发生改变的，进一步感受到改变 物体的运动状态需要给物体施加力。 本课通过观察和实验等体验活动，让学生尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成 科学探究，能够举例说明力可以改变物体的运动状态，知道运动的物体具有能量，了解运动 与力的知识在日常生活中的应用。 【学生分析】 四年级学生已经知道推力、拉力等常见的力，知道力可以使物体的形状发生改变，在生 活中也会观察到力作用于物体发生的各种运动现象。什么是物体运动状态的变化？怎样改变 物体的运动状态？物体运动的改变和施加在物体上的力有什么关系？这些问题学生还没有做 过深入思考。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 能够举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停 止。 2. 知道运动的物体具有能量。 科学探究目标： 1. 在教师引导下，能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结论。 情感态度价值观： 1. 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。 科学、技术、社会与环境目标 1. 了解运动与力的知识在日常生活中的应用。