《曲线运动》教学反思07

《曲线运动》教学反思这一节又是这一章的一个基础，故其在必修1、2两册教材中属于承上启下的 一节内容，所涉及的两大部分内容一一曲线运动的特点以及物体做曲线运动的条 件，对学生以后的学习以至对动力学的理解

《曲线运动》教学反思 12 这一节又是这一章的一个基础，故其在必修、两册教材中属于承上启下的 一 节内容，所涉及的两大部分内容一一曲线运动的特点以及物体做曲线运动的条 件， 对学生以后的学习以至对动力学的理解都有很大的帮助。基于上面的分析， 教学中 要充分应用已有的观察和感知，已有的概念和知识，利用多种形式的教学 手段，使 学生对这部分知识有较深的认识。 在这节课的讲授过程中，由于考虑到了普通班学生的认知水平，我对教学 内 容做了调整，先讲曲线运动的特点，即曲线运动的位移和速度，在学生对曲线 运动 有了初步了解之后，设置问题：那么物体在什么样的条件下才做曲线运动 呢？这时 候学生回答要有力的作用，我把一个小钢球举起来问他们，小钢球在放 手之后有没 有力的作用，学生异口同声说有，我放手之后，问钢球做什么运动？ 学生回答自由 落体运动，我追问，轨迹是直线还是曲线？又有学生喊要有初速度, 我给他们分别 做了竖直上抛和竖直下抛，这时候学生陷入思考，我总结：看来没 有速度或力的方 向和速度方向在同一直线上是不会做曲线运动的。 我就把强力磁铁贴着黑板，让小钢珠在次自由落下，到磁铁旁边发生明显的 弯 曲，很自然的引入到了力与速度方向有夹角时，才会做曲线运动。进一步分析 抛出 的铅球做曲线运动的原因，我发现学生参与的积极性比较高，课堂气氛比较 好。 讲解“小船过河模型”时，总感觉学生反应不是很好，课堂气氛有点压抑， 虽 然在之前分析了雨滴的下落，跑步机这些运动的合成，但到后面内容上，表现 不好， 学生还是喜欢定性分析，不愿意定量计算。