长方体的认识教学设计与评析

"长方体的认识"教学设计与评析　教学内容:九年义务教育五年制小学数学第九册第141一142页。　教学目的:使学生认识长方体,掌握长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的特征,通过引导学生观察、操作、

"长方体的认识"教学设计与评析 教学内容:九年义务教育五年制小学数学第九 册第141一142页。 教学目的:使学生认识长方体,掌握长方体的面、 棱、顶点及长、宽、高的特征,通过引导学生观察、 操作、猜测,培养学生探索意识和创新实践能力,发 展学生的空间观念。 一、以旧引新,导入新课 1.复习提问:已学过哪些平面图形?各是什么形 状? 2.教师出示:常见立体实物图,分别说出这些物 体的形状?与学过的平面图形有什么不同? 3.生:指出形状是长方体的物体。师:隐化抽象 出长方体立体图形。教师就此导人新课,板书课题。 [评析:由复习平面图形入手,到认识常见立体 实物图,最后定格抽象出长方体立体图。符合学生认 知规律,使学生从直观上初步感知立体图形与平面 图形的不同,进一步建立长方体的表象,为学习新知 识作好铺垫。] 二、操作实验、感受新知