谈商务英语实践教学

谈商务英语实践教学［摘要］商务英语是一门实践性很强的应用学科，传统的以理论教学为主的教 学模式不能满足“复合型”“应用型''外语人才的培养目标，因而，构建科学合理的 商务英语实践教学体系，对培养商务英

谈商务英语实践教学 ［摘要］商务英语是一门实践性很强的应用学科，传统的以理论教学为主的教 学模式 不能满足“复合型”“应用型''外语人才的培养目标，因而，构建科学合理的 商务英语实 践教学体系，对培养商务英语应用型人才至关重要，各地高校只有充 分利用当地社会资源， 不断完善实践实习手段，充实实习内容，才能构建科学合 理的商务英语实践教学体系。 ［关键词］商务英语专业实践教学 商务英语专业教育是一个新兴事物，在我国起步较晚，还普遍存在沿袭高校 普通英语 专业教学模式的现象，特别是实践教学环节的建设大多还很不成熟，因 此为培养出面向生 产和社会实践的技术应用型人才，对商务英语实践教学环节的 探讨十分必要，通过对社会 需求、能力培养和教学实践等方面的摸索对商务英语 专业实践教学环节的建设进行探讨， 旨在形成一个较为完善的、实用的实践教学 体系，比起普通英语学习者，“商务英语学习 TT 者可能更目标方向，更期望成功。 从事商务的人通常对效率、素质和职业的期望值都 很高他们的目标方向往往 对着毕业后的就业岗位，所期望的成功也不仅仅是在学校课堂， 更多的是在将来 的职业场所。因此，加强商务英语专业实践教学是培养复合型商务英语应 用人才 的重要环节和保证。 一、商务英语专业实践教学体系的基础 无论我们采用哪种实践教学体系模式均是要通过实验、实训和实习来加强学 生对实际 工作环境的了解，将校内所学理论和技能向职业卤位实际工作能力转 换。通过一系列的调 研和自身实践，我们认为要实施新型实践教学体系，必须首 先解决好儿个基本问题。 1 加强校内模拟实训室建设。本市的高职商务英语专业，由于各种客观因 索的制约， 建立稳定的校外实训基地并非易事。一方面，外贸企业由于要保护业 务机密，一般不会让 实习生涉足真正的业务。对于外事活动又不放心把翻译尤其 是口译工作交给在校生。另一 方面，商务英语专业的目标岗位群集中在文秘、客 服、翻译、进出口业务等，而这些岗位 〜 12 用人数量有限，最多为人，目前任 何单位都很难接受大量实习生。这样，要把学生安 排到数十家业务、规模甚至体 制千差万别的企业实习并要规范管理实在很难实现。而酒店、 餐饮、旅游、销售 等可以接受大批实习生岗位，主要面向酒店和旅游专业学生，虽然也接 收部分商 务英语专业学生实习，但从专业角度考虑并不完全对口。这就要求通过校内实训 来弥补。根据国际经济贸易实际业务对一线工作人员动手能力及其素质要求，采 用先进技 术设备和教学软件，按照外经贸岗位业务实际设计和布置实训环境、内 容仿真。实现如商 务谈判、商务单证、外贸函电、办公软件和办公设备等的单项 技能实训到将业务谈判、函 电往来、合同拟定、信用证的开立审核与修改、租船, 订舱、报关与报检、运输与保险、结 汇与善后、结算与核销等项目综合起来的综 合商务实训的全方位仿真。并通过灵活的组织 方式，使学生对商务公司不同岗位 和真实业务所有流程均进行实践。商务英语类实训室的 EI 建设需要•定资金支持和 企业人员的参与指导。前各高职院校都很重视教学改革，实现 起来相对不是太 困难。 2 按照工作过程开发实训项目。按照工作过程开发实训课程，是凸显职业 教育特色的