高中地理的规律有效教学

高中地理的规律有效教学摘要：高中地理教学能够对学生的发展起着重要的作用，在新时期下，结合新课程标准开展高中地理教学，应当重视培养学生的主体意识，教师改变地理教学方式，根据高中地理规律，有效地开展地理知

高中地理的规律有效教学 摘要 ：高中地理教学能够对学生的发展起着重要的作用，在新时期下，结合新课程标准开展高 中地理教学，应当重视培养学生的主体意识，教师改变地理教学方式，根据高中地理规 律，有效地开展地理知识教学。本文简要分析高中地理规律概念及重要性，结合现阶段高 中地理规律教学存在的各类问题，展开研究与讨论，并提出了具体的教学策略。希冀促进 高中学生能够增强地理学习兴趣，有助于高中地理教学课堂的进一步延伸与拓展。 关键词 ：地理规律；高中生；教学策略；主体地位 一、引言 地理规律在高中历史教学中有着重要的基础作用。由于地理规律，教学存在着众多问题， 也大大限制了高中地理课堂的教学效果，学生难以掌握地理学习规律。由于地理知识具有 一定的难度，进行有效教学，教师必须提高自身的综合素质水平，改进教学方式，增强对 地理规律的教学，使学生能够充分认识到高中地理学习也是有章可循。本文主要从以下几 方面简要阐述了高中地理规律概念及重要性，并提出了高中课堂上存在的教学问题，以及 具体的解决策略： 二、高中地理规律概念及重要性 高中地理规律能够揭露地理事物的本质与内在联系，地理规律能够加强地理事物与现象的 综合性概括，处于推理级层次。由于高中地理学习可以分为地理演变规律，地理关联规 律，地理分布规律等三大类。通过不同的地理规律，开展不同的教学，能够增强学生的学 习认知水平。由于高中地理知识较为抽象复杂，所以进行地理规律教学，使学生掌握基础 地理知识，能够了解到自然界中的变化规律，以及水循环和地理循环要素的变化过程。通 过地理规律的学习，能够明晰地理事物的时空分布特点，以及时间变化规律，能够有效地 提高教学效率。 三、当前高中地理规律教学存在的问题