家园共育-优秀案例(大班)

用爱教育、表扬鼓励、做孩子的朋友——家园共育，优秀案例阿合雅镇15村幼儿园（大班）孩子是我们每个家庭的希望，也是幼儿园每个老师的希望，幼儿园是孩子走入人生的第一步，老师是孩子第一个指引者，所以说幼儿园

用爱教育、表扬鼓励、做孩子的朋友 —— 家园共育，优秀案例 15 阿合雅镇村幼儿园（大班） 孩子是我们每个家庭的希望，也是幼儿园每个老师的希望，幼儿 园是孩子走入人生的第一步，老师是孩子第一个指引者，所以说幼儿 园的一切活动、老师们的每一句话，每一个动作都给孩子以最早和最 持久的影响。面对不同性格的孩子，我们幼儿园的老师应该怎样去引 导，才能让孩子健康、快乐的成长呢？ 作为一个幼儿园的老师，我认为要懂得尊重孩子的个性发展，对 大班的孩子严格要求是好事。但是，不讲原则、不尊重孩子的自尊心， 不管任何性格的孩子，一样要求，是我们现有幼儿园存在的盲目教育。 孩子虽小，但他们也懂得被尊重的快乐。作为一名幼儿老师，我们应 该懂得尊重也是一种富有鼓舞作用的教育方式。老师的尊重可以使孩 子感到他们与老师处于平等地位，从而对老师更加尊重，更加亲近， 也更乐于向老师倾吐心里话，并乐意接受老师的意见。这有利于增进 老师对孩子内心世界的了解，使老师教育孩子有的放矢，获得更好的 效果。反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对老师的信赖，教育孩子又 从何谈起？ 那么我们应该怎样尊重孩子呢？作为一名幼儿教师我认为：要允 许孩子表达自己的想法，发表自己的意见。孩子说的对，我们加以鼓 励；孩子认识有偏差或者做法不对时，我们应该教给孩子如何分析和 判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循善诱，让孩子真正感