小学科学《海藻和海豚》与信息技术整合教学案例

小学科学《海藻和海豚》与信息技术整合教学案例广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 谌永锋一、解决的问题及必要性与重要性本课是苏教版小学科学四年级下册第一单元《它们生活在哪里》的第三课。海洋面积占了整个地

小学科学《海藻和海豚》与信息技术整合教学案例 广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学谌永锋 一、解决的问题及必要性与重要性 本课是苏教版小学科学四年级下册第一单元《它们生活在哪里》的第三课。海洋面积 占了整个地球面积的71%，与沙漠、草原相比，它是个更为神秘和广袤的地方。很多科学 家的研究认为，海洋是地球生命的摇篮。海洋中的生物科属繁多，形态万千。本课选择海 藻与海豚为题，是希望引发学生探究更多的海洋环境中的生物及其适应生存的本领。 由于海洋离大多数的学生的生活实际较远，很多学生对海洋的动植物都不大了解。为 了使学生更好地了解海洋，引发学生探究更多的海洋环境中的生物及其适应生存的本领。 在教学中，我们设计了有关海洋生物的网络型课件和专题网站《海底世界》来辅助课堂教 学。通过学生上机操作，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信息、分 析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。采用人机交流、师生互动、生生互动的学 习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供充分上网查找资料和交流机会,让学生 从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋 生物的认识，培养学生的科学素养。 根据这种思路，本课教学主要内容如下： 第一部分：交流关于海洋生物的已有知识经验。教材的内容是一幅美丽的海底世界场 景，其中有各种海洋生物，借此引导学生交流已积累的有关海洋生物的内容。我们主要是 借助多媒体和网络教学的手段。 第二部分：思考交讨论关于海洋还想研究的问题。“关于大海，你还知道哪些知识？” 这个问题宽泛、开放是在第一部分交流的基础上互动生成的。专题网站《海底世界》的引 入，为学生建立了一个很好的交流平台。 第三部分：探究海洋藻类适应环境和本领。海洋生物中，海洋植物约1万多种，主要 是海洋藻类。它们是海洋世界的“肥沃草原”。补充介绍红色、银色、褐色海藻的生存环 境。通过播放录像认识藻类。 第四部分：探究海豚适应海洋环境的本领。海豚为了适宜生活在海洋环境它的身体呈 流线形以减少运动时水的阴力，海洋中的其它的动物也有类似的本领。 第五部分：进一步探究其它海洋生物适应环境的本领。浅海里生活着一些小动物，它